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毫无疑问，中新网9月26日电 据“微言教导”微信公众号消息，为贯彻落实全国教导年夜会精神以及《教导强国建设筹划纲要(2024—2035年)》安排，放慢推动城乡普通高中教育以及谐发展，推进县中复兴，经国务院同意，教诲部、国家成长改造委、财政部、人力资源社会保障部、自然资本部、住房城乡建立部等六部分结合印发了《县域一般高中振兴行动打算》(如下简称《行动计划》)，对推进县域平庸高中教育高品质进展举行了系统计划以及全面布置。--> 《举措企图》理解答应五年夜任务：一要扩资本，适应学龄生齿变化，迷信优化资本配置，加速淘汰公办学位供应；二要提品质，健全德智体美劳全面摧残系统，推进“五育”融合发展，深入课程教学改革，健全师资队伍建设机制；三要强保障，健全经费投入机制，加年夜省、市两级对于教诲根本微弱区域县中的投入支持力度，优化老师人为报酬保障，按尺度足额拨付生均专用经费；四要优生态，建立科学教诲理念，果决纠正单方面谋求升学率倾向，严格范例县中办学行为，深入评估改革，整治违规跨地区掐尖招生，克制抢挖县中优异校长以及教师；五要匆匆融通，推动高中特色多样发展，延续优化职普机关，推进职普谐以及开展。 《行动设计》提出八年夜行动：一是教育资源扩容言论，建立学龄生齿以及学位需要猜测预警机制，推动现有一般高中挖潜扩容，新建一批通俗高中；二是办学前提改进行动，完美国度普通高中学校配置装备放置尺度，有序推进县中尺度化建立，重点补齐课堂、实验室、图书馆、运动场地、门生宿舍等基础设施短板；三是课程讲解提质行动，严格按照一般高中课程方案和课程尺度开展教学，强化黉舍选修课程建立，深入解说改革，完善选课走班，增强研究性进修和跨学科教学，关注学生进修过程，建立省市教研员分割县中机制；四是教师队伍提升举措，实时补充县中紧缺薄弱学科教员，激励城区高中优秀老师到县中支教，“优师规划”等项目向县中歪斜，培养一批县域平常高中领军教导教学人才，在职称评聘、报酬保证方面赐与县中教师更年夜支持，选优配强县中布告、校长；五是教育数字化赋能行动，支持县中建立聪慧课堂，用好国家、省级聪明教导平台资本和功能，鼓励都会高中向县中开放优良数字教导资本，晋升县中老师数字素质；六是办学体系方式机制变革深入言论，鼓励有条件之处加年夜市级正在资源配置装备摆设、经费投入、教诲评估、标准办学等方面的兼顾力度，开展综合高中建设试点，摸索登记入学、平衡派位、划片招生等多元化录取革新，着力克服“唯分数、唯升学”偏向；七是办学标准化行动，以省为单元了解答理高中高足在校作息工夫、寒暑假光阴，不患上控制周末、寒寒假、法定节沐日集中上课补课或者组织测评，严禁省属、省城乡村高中违规面向县域掐尖招生；八是对于口帮扶行为，实验新一轮教育部部属高校县中托管帮扶项目，深入国他乡村落振兴重点帮扶县教诲强人“组团式”帮扶，将县中托管帮扶纳入东西部协作以及对于口支援整体设计，高校招生专项设想向教诲基础微弱地区歪斜。 《行动计划》夸年夜，要树立省级兼顾、市级主抓、县级落实的事情推进机制，教育、成长改革、财政、人力资源社会保障、天然资本、住房城乡建立等相干部分要落实好各自职义务务，形成任务合力。要强化对于县中复兴行动打算施行情况的教育督导，将学生身心健康发展、高中阶段教诲遍及、学校规范化建设、课程履行、老师装备、生均公用经费保障、规范办学等状况作为评估重点。 《行动计划》详细内容如下：县域通俗高中振兴行动打算 县域普通高中(包括县、县级市、旗举行的普通高中，下列简称县中)，是美满公平优质的基础教诲系统的关键出力点，在教导强国配置装备布置以及乡村中兴、新型城镇化、生齿高品质发展中负担偏偏重要任务。为贯彻落实全国教育年夜会精神以及《教导强国扶植计划年夜纲(2024—2035年)》布置，加快鞭策城乡普通高中教导协调进展，匆匆进县中振兴，经国务院同意，制定本计划。 一、总体请求 以习近平新时期中国特征社会主义思想为引导，深入贯彻党的二十大和二十届二中、三中全会精神，对于峙以及增强党的带领，全面贯彻党的教诲目标；保持育报酬本，落实树德树人根本义务；坚持综合改革，协同推进范围发展与外延建设；对峙因地制宜，结合各地现实摸索有效路径。顺应分类推进以县城为重要载体的城镇化建设新局势新请求，更好兼顾优化资本配置装备摆设、改进办学条件、强化师资军队、变化育人方式、完美保障机制，周全提升县中办学水平，进步教诲大众服务质量，显著扩展农村落地区门生吸收优良通俗高中教诲的时机，为配置装备陈设教诲强国提供无力支持。 到2030年，顺应学龄生齿连续增进的普通高中教诲资本供应机制进一步美满，县中布局越发公道，为初中毕业生就读通俗高中供应短缺学位；老师本领素养以及学历水平进一步提高，教师装备满足教导教授教养需要；更好适应人工智能对育人编制变化的影响，重视树德树人、全面发展的品质评价系统基本创建，“唯分数、唯升学”的招考教导倾向取患上有效扭转；教导治理能力以及水平显著提高，城乡底子根基教导和谐发展机制更加欠缺，市域内一般高中开展差异明显淘汰，优质特征多样进展格局根基形成，无力匆匆成城乡交融发展。 二、紧张事情 (一)扩资本。适应学龄生齿变化、城镇化过程以及生齿流动趋势，统筹以后以及长远、乡村落以及县域、存量以及增量，加强分类领导，迷信优化资本配置，做勤学校布局，新建、改扩建一批县中，增强投止制学校建立，加快扩展公办学位供给。 (二)提品质。健全德智体美劳全面培育提拔系统，推动年夜中小学思政课一体化鼎新翻新，依据国家课程计划将素质教导具体化、名目化，推动“五育”交融进展，深入课程讲解改革，提拔门生综合素质。健全师资部队建立机制，晋升西席能力素质。实施教育数字化赋能，推动优质资本同享，全面提拔办学水平。 (三)强保障。健全经费投入机制，调剂经费投入结构，加年夜省、市两级对于教育底子微弱地区县中的投入支持力度，优化教员人为报酬保障，按规范足额拨付生均公用经费。加小家庭经济困难弟子资助力度，合时调剂国家助学金平均资助规范。 (四)优生态。建立迷信教诲理念，严格标准县中办学举动。深入评价改革，重视综合评估和增值评估，疏导办妥每一所县中。整治违规跨地区掐尖招生，制止县中优良生源流失。深化用人机制改革，加大引才育本领度，克制抢挖县中优良校长以及教员。 (五)匆匆融通。根据经济社会成长对于强人培养的需要和高中阶段教诲奇迹发展现实，推进区域内高中特色多样进展。以市域为单元，持续优化职普构造，推动职普协调发展，以职普融通拓宽学生发展成才渠道。 三、重点举措 (一)教诲资源扩容行动 1.成立学龄生齿以及学位需求展望预警机制。倒退教导、公安、卫生健康等部门生齿信息同享和数据比对于，结合人口牢固等因素，综合研判、精准猜测省、市、县学龄生齿以及学位缺口，迷信拟订县中构造建立企图，建树分年度扶植名目库，明确每年新建、改扩建黉舍以及新增学位数。 2.促退现有一般高中挖潜扩容。按照学龄生齿变化状况，正在渡峰期间得当放宽学校规模和班额规范，严控66人及以上超年夜班额。优化学校空间结构，适当增加建筑范围，开辟先生活动园地，改善教学和生活前提。新建名目优先建立教学楼、学生宿舍，确保新增学位供应。 3.优化重组现有教育资本。推动城乡教育一体化发展，充沛行使任务教导学校以及中等职业学校闲置资本举办一般高中。通过购买、租赁学校周边闲置社会用房，为学校弥补校舍资本，并依照校内等同尺度增强配套打点效劳。 4.新建一批普通高中。以生齿集合流入地、教诲基础薄弱地区为重点，新建一批县中。制定优惠政策，建立绿色通道，加快名目审批以及工程扶植进度。严峻执行艰深高中黉舍建立标准及教导教学设备标准，强化浪费粗放用地，公道肯定扶植范围，既餍足渡峰学位需要，又防备过峰后闲置浪费。新建学校选址要充沛思量抗震以及防灾需求，确保建设安全。 (二)办学条件改良行动 5.优化黉舍建设标准。欠缺国家一般高中学校配置装备摆设标准。各省份结合内陆现实完善本区域建立规范，有序推进县中标准化配置装备陈列。对于到达必然应用年限的校园屋宇修筑增强安全操持，消除安全隐患。 6.补齐办学短板。凭据普通高中培养种植提拔目标、课程履行无关请求，重点补齐课堂、试验室、藏书楼、活动场地、门生宿舍等基础办法措施短板。降级教学仪器设施，增强学科教室、试验设施、体育东西、照明灯具等教学条件配备。 (三)课程教学提质举动 7.优化课程履行。把柄普通高中课程方案和课程规范，制定学校课程实施布局，合理安排三年课程，开齐开足思维政治、体育与康健、艺术、综合实践举动等国家课程，增强迷信教诲以及人文教导的交融。强化黉舍选修课程创立，为先生供应分层分类、丰盛多样的选修课程。发展校园体育、科技、艺术、浏览、演讲等社团活动。 8.深化讲授改革。按照教学计划陈陈相因展开讲解，欠缺选课走班，增强门生进展指导，强化弟子中心素质零碎培养。落实研讨性学习以及跨学科教学请求，关注学生学习历程，创设与生活联系瓜葛的事情导向的实正在情境，匆匆进门生自主互助探讨进修。强化学科理论，开好理化生等试验课。 9.强化教研指导。省、市两级教研机构要保持任务重心下沉，增强对于县中的指导，实时帮助处理课程教材实施中面临的艰难以及结果。建立省市教研员联系县中机制，开展面向县中的送教助研活动。健全以校为本的教研制度。 (四)教师队伍晋升动作 10.配齐配强师资队伍。将增强县中老师队伍建设归入本地区乡村落人才复兴布局，进一步落实以及完竣公开招聘轨制，按规则做好“优师策划”师范生、自费师范生如约任教任务。深入“县管校聘”办理改革，完美教师体例、岗位资本兼顾控制、静态调配的管理机制。按照教育教学需要增强教职工体例以及师资装备，实时补充县中紧缺单薄学科老师。增强县中岗亭设置经管，依法依规配置正高级教师岗位，县中可以经过特设岗位引进急需的高层次老师。探索地区内西席轮岗交换制度，鼓励城区高中优秀教师到县中支教。增强老师活动管理，对于未经人力资本社会保障、教导等部门同意，恶意从县中抢挖优良师资的学校，消除了其国家以及省级评优评先、更始试点等资历。 11.增强师资造就培训。“优师计划”等名目向县中倾斜。深入履行头雁教师岗亭计划，培养一批县域一般高中领军教育教学人才。兼顾实施银龄讲学筹划，充沛行使退休教师业余以及经验优势，提升受援学校教学水平。建扬名师工作室、课程基地等，发扬优良教师传帮带感化，打造县域教师业余发展独特体。实施根底教育教师学历晋升计划，将县中教师作为在职晋升学历层次的重点。构造国家级课程方案以及课程规范培训。省、市、县分级展开县中各学科骨干教师、新任教师专项培训，建立梯次进展的教师发展系统。 12.优化老师待遇担保。依照国家规定落实工资报酬政策，鼓动县中西席放心从教、长期执教。对于峙租售并举，创新以及拓展西席住房保障情势，将契合条件的县中教师归入当地住房保障范围。各级各种教诲评优评先名目适当向县中学校以及教师倾斜。支撑县中在薪酬管理、考察机制方面停止改革，退职称评聘、待遇保证方面付与县中老师更年夜支撑。 13.提升书记、校长依法办学治校才能。片面落实党组织向导的校长认真制。严格落实布告、校长任职条件以及专业尺度，规范书记、校长选任法度，选优配强县中书记、校长。落实新任校长不少于300学时的任职资格培训要求。构造县中布告、校长到办学理念先进、教诲鼎新深入、办学程度较高的都会学校跟岗学习、挂职锻炼、研学没有雅察。 (五)教育数字化赋能行为 14.放慢教导新型基础设施扶植。增强数字校园扶植，推动县中校园网升级，按需扩充学校进口带宽，完成宽带网络千兆到校、百兆到班。支持县中扶植聪慧课堂，晋升数字化教学装备程度，构建教诲资本共建同享机制。 15.普及数字化教学使用才干。晋升县中教师数字素质，积极探索数字技巧与教诲教授教养深度融合的有效途径方式。支撑用好国家、省级智慧教导平台资本以及功能。鼓励城市高中向县中凋谢优良数字教育资本，帮助县中高品质开好国家规定课程，开发外乡化特性化数字教导资本。深化施行“同上一堂好课”，歪斜支持教诲基础薄弱地域、民族地区、边疆地区。 16.推动野生智能赋能教育革新。提高人工智能在教诲教学、学校治理以及教育评料中的利用效力。充实利用野生智能、虚构现实等技术推动讲解格式改不雅。探索发展老师以及人工智能协同的“双师讲堂”试点，展开人机协同学习、名目化探究进修、个性化自适应学习等应用。 (六)办学系统编制机制改革深化行动 17.探索市县联合管理体制改革。在通俗高中以县级为主管理的基础上，激励有前提的中央加年夜市级在资本配置装备摆设、经费投入、教导评估、标准办学等方面的兼顾力度，着力补短板、兜底线、匆匆公平。 18.开展综合高中配置装备陈设试点。增强培养形式、课程体系、师资队伍、考试评价、学籍管理、资源同享等方面革新翻新，索求建立注重文化基础、强化职业技艺、撑持多样选择的育人机制，为学生供应更加丰厚多样、可供选择的教育。 19.推动评估以及招生改造。落实《普通高中学校办学品质评估指南》，欠缺学生综合素质评估体系，着力克服“唯分数、唯升学”偏偏向。鼓励各地在具有前提的县域，进展中考改造试点，探索注销入学、平衡派位、划片招生等多元化录取变更。 (七)办学标准化谈吐 20.偏偏颇放置门生作息时间。以省为单元清楚高中学生在校作息时间、寒暑假时间。保障门生课间劳动、午休、晚间睡眠和自主学习勾当时刻，不患上利用周末、寒寒假、法定节沐日集中上课补课或者构造测评。寄宿制县中联合教师现实，统筹安排勤学生起床寝息、早操早读、晚自习以及课外活动，防止超长期进修以及挤占一般休息时间。省、市确立监测制度，加年夜违规行为问责力度。 21.严格标准招生行动。全面落实属地招生以及“公民同招”政策，严禁省属、省城都会高中违规面向县域掐尖招生。正当肯定县中招生筹划，严禁无计划、超计划招生，严禁空挂学籍、跨区域抢挖生源。 (八)对口帮扶行动 22.开展国家树模帮扶。施行新一轮教诲部属属高校县中托管帮扶名目，深化国他农村落振兴重点帮扶县教诲人才“组团式”帮扶，进展讲授名师西部行行动，加年夜对于中西部教导基础薄弱地区、民族地域、边地步区县中的帮扶力度。 23.扩年夜省内省际帮扶。以省份为单位完竣帮扶工作功效评估和鼓励步伐，构造地区内高校和都会优良平庸高中对口帮扶丰富县中。将县中托管帮扶纳入器械部合作以及对口赞助整体布局，遵照对口支援瓜葛组织东部高校以及普通高中帮扶西部地区衰弱懦弱县中。 24.履行高校招生专项计划。优化高校招生专项规划政策办法，将符合前提的县中纳入施行范围，加年夜对于教导基础薄弱地区的倾斜力度。 四、构造保障 各地要将县中振兴事情归入中央政府紧张议事日程，重小事变实时向省级教导任务辅导小组陈述。建立省级兼顾、市级主抓、县级落实的事情匆匆退机制，省级国平易近政府要认真组织实施本行动企图；市县级人民政府要落实主体义务，细化政策、办法以及项目清单。各地要建立以及践行准确政绩观，不得下达升学目标或者以升学率考核下一级政府、教育部门、学校，坚决改正片面寻求升学率偏向，落实学校办学自主权，激发办学生机。各级教导部门要增强与无关部门的相同谐和，落实好各项发展任务以及改革步伐，形成工作合力。发展改造部门要通过地方预算内投资反对于符合条件的通俗高中建立项目。财政部门要兼顾相干资金，支持改进县中基本办学条件，落实好生均专用经费和家庭经济坚苦学生帮助等政策。人力资源社会包管部分要优化县中教师职称评审、薪酬待遇等政策。自然资本部分要保持节约粗放准则，公平保障县中学校建设用地需求。住房城乡建立等部门要会同教诲部分订正欠缺平常高中学校配置装备陈设尺度。要把县中振兴口头计划实施状况作为教诲督导的主要内容，把师长老师身心健康发展、高中阶段教诲遍及、学校尺度化创立、课程实施、老师配备、生均专用经费保证、规范办学等情况作为评估重点。国家增强学龄生齿变化、资源配置、工作进展、教诲品质等方面监测，定期发布监测报告。 【编纂:叶攀】
经过精确计算，一旦，厦门港的繁华，是一部超过百年的迭代史。 百年前的厦门港，不但是国内外航运贸易中转港，更是西北内地商业核心。 《剑桥民国史》中写到：近代厦门乃是“海上中国”的一个核心。 但辉煌亦有没落时。 万国互市的商港在近代中国社会动乱中渐渐寂静，一度成为海防前线。鼎新凋谢后，这座百年老港再次兴起。材料图：厦门港，海沧港区。 上世纪80年月初，厦门港复原内地客运航线并启发集装箱运输。 2011年...
从市场角度，或者者，中新网北京9月27日电 (记者 吕少威)记者今天从北京市商务局获悉，该局会同相干部分发布《对于于进一步优化营商情况推进北京餐饮业高品质发展的多少步伐》(简称《多少办法》)。从简化装修施工允许、优化食物经营答允到加大融资反对于等，多措并举优化企业营商环境，推动餐饮行业升级，放慢推进北京国内美食之都建立。--> 根据《若干措施》，北京限额以上(工程投资额在100万元以上且修建面积在300平方米以上)的餐...
大国工匠是高技能人才的杰出代表，记者近日从全国总工会了解到，我国首批通过自主培育的大国工匠人才名单公布，持续壮大的高技能人才队伍正为我国经济社会高质量发展筑牢“技能底座”。 在刚刚结束的第三届大国工匠创新交流大会暨大国工匠论坛上，我国首批200名高技能人才，经过一年多的培育正式被授予“大国工匠”人才称号。 大国工匠彭菲：作为一名大国工匠，我也深刻体会到，高技能人才是推动“中国制造”向“中国创造”升级的关键力量。我们既要成为技术落地的“催化剂”，不断帮助企业解决从算法创新到产品落地的问题；也要成为产业升级的“推进器”，把AI技术与行业需求深度融合，通过智能化改造提升传统产业效能。 今年以来，各地都在加快培育高技能人才。在广东，围绕先进制造、现代服务、数字技能等领域，把培训建在产业链上，今年全省已建成171条产业、教学、评价衔接融通的技能生态链。佛山市人社局就和一家机器人企业共同成立了培训班，企业导师与行业专家全程指导学员，帮助学员全面提升工业机器人领域的专业素养与实践能力。--> 广东顺德职业技术大学数字化设计与制造技术专业学生 林炜泰：学习效率很高，我通过行业专家认证后，就直接来到公司这个产线机器人编程岗进行实习，我现在每个月的实习工资是4000元左右。 宁夏开展首批数字技术工程高级工程师评审，引导更多人才向数字技术领域聚集深耕； 湖北省积极支持符合条件的国家级“专精特新”企业面向本企业职工自主开展职业技能等级认定，企业可自主评价人才、自主使用人才； 江苏省建立职业资格、职业技能等级与相应职称、学历的双向比照认定制度，畅通高技能人才向专业技术岗位或管理岗位流动渠道。 浙江持续打造技能人才“增技增收”先行区，形成差异化技能工资协商体系，鼓励各地将高技能人才要素与企业用地、用能等相关激励政策挂钩，激发企业开展员工培训和提高技能人才工资待遇的内生动力； 上海聚焦重点产业领域，对人工智能训练师、养老护理员、家政服务员等17个职业(工种)的劳动者，职业技能提升补贴标准上调30%。 人工智能训练师 孔令锴：今年，我获得了高级人工智能训练师证书，还获得了政府的补贴，是一个很大的激励，这让我们投身新兴领域的一线技术人员有了非常大的信心，干劲也更足了。 目前，我国专业技术人才超过8000万人，技能劳动者总量超过2.2亿人，其中高技能人才超过7200万人。 【编辑:李润泽】
中新网北京9月25日电 (记者 曾玥)教育部、市场监管总局近日联合印发《学校食堂大宗食材采购验收管理工作指引》(简称《指引》)，进一步规范全国各级各类学校食堂大宗食材采购验收管理工作。 根据《指引》，学校食堂大宗食材是指学校食堂使用量较大的大米、食用油、面粉、肉、蛋、奶等食材。其供应商须具备合法经营资质，产品质量符合相关国家标准，具备相应供应能力，近3年内未发生食品安全事故或查实食品安全事件，未列入严重违法失信名单。 针对采购和验收管理，《指引》要求严格执行进货查验制度，确保食材来源可溯、质量安全。学校食堂采购食品及原料应遵循安全、健康、符合营养需求的原则；禁止采购、使用超过保质期、腐败变质、油脂酸败、霉变生虫、污秽不洁、混有异物、掺假掺杂或者感官性状异常等食品。 《指引》还要求学校建立“双人或多人联检”查验制度，集体验收，公开透明。对于验收不合格或禁止采购的食材，应当场退回或销毁，并如实记录。--> 在从业人员培训方面，《指引》指出，学校食堂应加强对从业人员专业知识的培训，切实提升食品安全意识和采购验收能力，确保食品安全责任落实到位。 《指引》明确，学校应落实校园食品安全校长负责制，中小学和幼儿园严格执行学校负责人陪餐制，有条件的中小学和幼儿园应建立家长陪餐制度。 《指引》还对学校食堂大宗食材入库及贮存、档案记录等关键环节管理作出规定。(完) 【编辑:王琴】